Deber de Investigación

4.-TÉCNICAS A UTILIZARSE EN UNA INVESTIGACIÓN

4.1.-DEFINICIÓN DETÉCNICA

Enlainvestigaciónresultaimportantelautilizacióndevariastécnicasquepermitanviabilizarelmétodo, en suacercamientoalobjetodelconocimiento.

Las técnicas de investigación son mecanismos que sirven para recolectar y sistematizar los datos provenientesdelproceso.

Lastécnicaspermitenrecogerlainformaciónproductosdeunainvestigaciónyexpresanelvínculoa travésdelapráctica,entreelconocimiento,elfenómenoainvestigary losmétodosa aplicarse.

Ejemplo.Paraconocerlapreferenciasobrecandidatosenlaspróximaseleccionespodríamosaplicarla técnicadelaentrevistaodela encuesta.

4.2.-CLASIFICACIÓN DELASTÉCNICASDEINVESTIGACIÓN

Lastécnicasdeinvestigaciónson:

4.2.1Técnicadeobservación

Esunprocesopsicológicoyfisiológicoquenospermiteobtenerinformaciónrealdelascaracterísticasde un objetoofenómenonaturalosocial,atravésdemirarcuidadosamente.

Laobservación,enunprimermomento,escasual,espontáneaysubjetiva,peroamedidaqueelproceso investigativo avanzavatransformándoseensistemática,objetiva y precisa.

Ejemplo.Para investigarsobre laconductadelos/as niños/asdurantesusjuegostenemos querecurrirala técnicadelaobservación.

Tarea # 1 Elabora una tabla de vocabulario con 8 palabras desconocidas o poco comprendidas encontradas en la lectura.

PALABRA	SIGNIFICADO	REPRESENTACIÓN GRAFICA
Viabilizar	Hacer viable una cosa
Fisiológico	De la fisiología o relacionado con ella
Subjetiva	Que se basa en los sentimientos de la persona
Espontánea	Que se produce sin intervención o estímulo exterior
Recurrir	Acudir a una persona o cosa en busca de ayuda o remedio
Vínculo	Unión o relación no material, especialmente la que se establece entre dos personas
Sistematizar	Organizar un conjunto de elementos de manera que formen un sistema
Psicológico	De la manera de sentir, de pensar y comportarse de una persona o una colectividad o relacionado con ella

Tarea # 2. Agregue cada alumno 3 ejemplos donde las técnicas de investigación sea la observación, colocar el nombre del autor.

-Características delainvestigación.Debeser:

Sistemática,porcuantotiene ordeny esorganizadadeacuerdoconlosobjetivos quehayanplanteado.

Fiel,porquelaobservacióndebeserexacta,apegadaalaverdaddeloshechos,alarealidadobservados yno aquellosque noleconstanoleparecen.

Objetiva,porqueel/lainvestigador/adebeanotarloshechosrealmenteobservartienenqueapoyarseen la matemáticay estadística.

Ejemplo:

Observacióndel procesodeeleccionesdeun gobiernoestudiantil.

Voy a observar      el esfuerzo  físico de los deportistas durante una carrera (Emily Sánchez)

Voy a observar los tipos de aves que se encuentran en el Amazonas (Emily Sánchez)

Voy a observar  el comportamiento de los niños en una guardería  (Emily Sánchez)

Voy a observar el tipo de monos que habitan en   el parque ecológico

Voy a observar el comportamiento de los estudiantes en medio de un examen

Voy a observar  la presentación de las candidatas para la elección de reina a la provincia (Katherine Gómez)

Objetivo:determinarelgradodeparticipacióndelosestudiantes/asdelbachilleratoenelprocesode eleccionesdeungobiernoestudiantil.

Sistemática:debeobservarsedesdelapresentacióndelos/ascandidatos/asylamaneradeexponersus planesdetrabajo,hastaelconteodevotos.

Fiel:exponerloverdaderamenteobservado.

Objetiva:el/lainvestigador/a,alrealizarlaobservación,debeeliminarsupreferenciaanteuno/auotro/a candidato/a

Precisa: las conclusiones a las que se llegue deben expresarse en porcentajes obtenidos de datos estadísticosrecopiladosdurante laobservación.

Tarea # 3 La imagen anterior que corresponde a los tipos de observación pasarlos a un diagrama de SMARTART.

Ejemplos:

Un sociólogo que desea investigar a los/as niños/as de la calle, utilizará los siguientes tipos de observación:

Estructurada:porqueparalaobservacióndeberáutilizarfichas,guíasy/oescalasdescriptivasquele permitanunainvestigación ordenada y sistemática.

Participante.Porquedeberáintegrarsealgrupoobservado.

Individual: porque el trabajo debe hacerlo solo, para evitar cambios en el comportamiento de los investigadosfrenteavarios extraños.

Decampo:laobservaciónserealizaráenloslugaresdonde se encuentra el objeto de la investigación.

Un/aprofesor/aaquieninteresaconoceraspectosdelentornofamiliardesusalumnos,utilizarálos siguientestiposdeobservación:

No estructurada:porlanaturalezade laobservaciónnorequierede unaguíatécnica.

Noparticipante:laobservaciónlarealizarádesdeafuera,sinintervenirenelentornofamiliardesus alumnos/as.

Individual:porque elprocesolorealizarásolo/a.

Decampo:laobservación seefectuaráenellugar deloshechos.

Visitade ungrupodealumnosaun museoparaestudiarlasmanifestacionespictóricasy su evolución. Estructurada.Esplanificaday cuentaconunaguíadeobservación.

De laboratorio:serealizaenellugarapropiadoparaelcaso.

En equipo:lainvestigación estáacargodeungrupodepersonas.

Tarea # 4 Agregue 3 ejemplos  cada alumno e identifique los tipos de observación que se debe aplicar. Guiarse en los ejemplos anteriores.

Voy a observar      el esfuerzo  físico de los deportistas durante una carrera (Emily Sánchez)

Voy a observar los tipos de aves que se encuentran en el Amazonas (Emily Sánchez)

Voy a observar  el comportamiento de los niños en una guardería  (Emily Sánchez)

En todas utilizaría el tipo de observación no estructurada, de campo e individual

Voy a observar el tipo de monos que habitan en   el parque ecológico (Katherine Gómez)

En esta utilizaría el tipo de observación de: campo y no estructurada.

Voy a observar el comportamiento de los estudiantes en medio de un examen (Katherine Gómez)

Voy a observar  la presentación de las candidatas para la elección de reina a la provincia (Katherine Gómez)

En estas dos últimas utilizaría  de campo, no participante y no estructurada

4.2.1.2.-Procedimientosparalaobservación

Para quelaobservaciónpueda serconsiderada comocientíficadebemosrealizarlospasossiguientes:

Definir el objetivo-fenómeno a observar. Determinarlosindicadoresaobservar. Plantearlosobjetivosalograrse.

Seleccionar losinstrumentosde acuerdoconelfenómenoainvestigarse. Realizarunreconocimientopreviodelobjetoofenómeno.

Efectuarlaobservación. Anotar losdatos.

Procesar losdatos.

Elaborarelinformedelaobservaciónrealizada.

4.2.1.3.-Instrumentosyrecursos autilizarseen unaobservación

-Instrumentos

Fichadeobservación:consisteenunatarjetadondeseanotaránlosdatosdelainformaciónobtenida. Se utilizaespecialmenteen la observaciónnoestructurada.

Ejemplo:

Tarea # 5 Diseñe una tabla que permita registrar un evento  u  objeto de estudio.

Lugar:nombrede lalocalidad dondeserealizala observación. No:númerodeordendelaficha(cuandose utilizamásdeuna). Indicadores: aspectosaobservar.

Investigador: nombrede lapersonaquerealizalaobservación.

LUGAR: Provincia de Sucumbíos, Lago Agrio	NO.001
INDICADORES: En los aspectos a observar es la basura en las calles, en este caso, la basura en las calles por parte de los habitantes de la ciudad de Lago Agrio	INVESTIGADOR: Emily Sánchez y Katherine Gomez
TITULO O TEMA: Basura en las calles	FECHA:19 de Febrero del 2018
	TIEMPO QUE DURO LA OBSERVACIÓN:Una semana
INFORME:En el tiempo de observación se analizó que la causa principal de este problema es que las personas que habitan en esta ciudad no obedecen a los letreros en los que se indican donde hacerlo, existe una falta de cultura, y cierta comodidad al dejar los desechos donde quieran.

Informe:  constituye el aporte fundamental porque es  en donde se registra la información de la observaciónrealizada.

Tiempo quedurólaobservación.Indicarcuántotiempo seutilizóenlaobservación.

Cuadernodenotas:puedeser unalibretaquellevael/lainvestigador/aparaescribirlosdatos,las experiencias,opiniones,comentariosproductodelaobservaciónrealizada.

Diarioanécdotico: esun informecotidianodeloshechos observados quese elabora con la finalidadde obtenerunavisióndetalladaycronológicadeloque seobserva.

Registrode observación:muyutilizadoenla observación estructuradaycon lafinalidaddeprecisar, ordenary jerarquizar losaspectosmásimportantesdela investigación.

Ejemplo:

Tarea # 6 Elabore un registro de observación en una tabla sobre el carnaval. Use su propia experiencia

REGISTRO DE OBSERVACIÓN TÍTULO, EL CARNAVAL Nombre de/la estudiante (s) observador (es)Emily Sánchez y Katherine Gomez Curso: 1° BGU “A” Población o muestra: Habitantes de Lago Agrio

ACTITUD OBSERVADA	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
Es consciente del exceso de basura			x
Despues de jugar carnaval recoge los desperdicios		x
Juega en lugares publicos y deja desechos		x
Coloca los embases de carioca en en lugar correcto		x
Se mide al momento de comprar las cariocas y no compra en exceso			x
Toma el juego como algo sano y ligero			x

-Recursos:

Mapas:utilizadosenuna observaciónenequipoyparaubicarterritorialmenteelescenariode la observación.Esideal elaborar estosmapasconlaparticipacióndetodoel equipoinvestigador;enellosse sintetizaeltrabajodeunaobservacióncolectiva.

Cámarafotográfica:es un instrumentovaliosoparaavivar lamemoriavisualyreconstruir,aunquesea enformaparcial,loshechosofenómenosobservados. Untrabajofotográficodebidamenteordenado y sistematizadoseconvierteenunafuentebásicadeinformación.

Grabadora:  nos  permite  registrartextualmente conversaciones,  asambleas,  discursos,  actos  yotras actividadesque formanpartede lainvestigación.

Filmadora:recogeinformaciónvisualyauditiva en formasecuencial, permitiendounareconstrucción dinámicadeloshechosofenómenosobservados.

4.2.2.-Técnicasbibliográficas

Esta técnicaconstituyeelpuntodepartidade untrabajode investigación.Serealizaatravésdeconsultas encentrosdeinformacióncomobibliotecas,laboratorios,archivos.

La mejor maneradetener unpanoramacompletorespectode laspublicaciones existentescomomediode explorartodoelconjuntodefuentes quepuedenresultardeutilidad enunainvestigaciónbibliográfica, es acudira bibliotecasocentrosdedocumentaciónyrealizarlassiguientestareas:

1.     Leertodaslasfuentesdisponibles:noesprecisoleercompletamentecadaunodelostrabajos escritos sobre el tema, sino utilizar  un tipo de lectura discriminatoria, que nos permita detenernosenlosaspectosesenciales.Deacuerdoconlosresultadosde estalecturasepodrá ir ordenandotodoel material.

2.     Recoleccióndedatos:sepuederealizarmediantefichasyotrosprocedimientossimilares.De cada fuentese extraeránlosaspectosconcretosy másimportantesparalainvestigación.

3.    Comparacióndefichas:seobservanlospuntosdecontactoentreellas,tratandodeevaluarla

confiabilidad delainformación,pararealizarsíntesisparcialesy comparacionesparticulares.

4.     Conclusiones:seagruparánpuntosdevistarespecto cadapartedelestudio,teniendoespecial cuidado enestablecerlaproblemáticaquepreviamentesehabíaplanteado en lafase inicialdela investigación.